Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΜΑΥΡΟΠΙΝΑΚΑ Στο δρόμο της χρησιμότητάς του ο μαυροπίνακας ξεκίνησε βαμμένος με μαύρο τρίμα πλάκας (ardoise) , στην συνέχεια βάφτηκε με στιλπνή λαδομπογιά, που γρήγορα αντικαταστάθηκε από την πράσινη λάκα κι αυτή από τη λουστραρισμένη επίσης πράσινη επιφάνεια. Πάνω σ΄ αυτούς τους πίνακες γράφαμε με κιμωλία.Όμως η σκόνη του ανθρακικού αυτού ασβεστίου δεν ήταν ότι καλύτερο για τις εισπνοές των μικρών ... και μεγαλύτερων εκπαιδευόμενων. Ήρθε λοιπόν αμέσως μετά η ώρα του λευκού πίνακα ... αυτού που όλοι λένε πορσελάνης. Δεν ήταν όμως τέτοιος από την αρχή. Ήταν λευκή θαμπή μελαμίνη και μετά έγινε επιφάνεια λευκής επισμάλτωσης, που λίγοι γνωρίζουν ότι δεν είναι πορσελάνη. Μέχρι περίπου το 1985. Έκτοτε τρεις βιομηχανίες στον κόσμο παρήγαγαν εύκαμπτη επισμαλτωμένη - που σημαίνει απλά «εφυαλωμένη» - πορσελάνη με κύριο και ουσιώδες χαρακτηριστικό την ανυπαρξία απορροφητικών πόρων. Στην νέα αυτή πραγματικότητα του λευκού πίνακα πορσελάνης, όπου η γραφή γίνεται με ατοξικούς μαρκαδόρους διαφόρων χρωμάτων προστέθηκε η ανοξείδωτη ατσάλινη λαμαρίνα και το κυψελωτό υπόβαθρο που προσδίδουν πέραν της μεταλλικής στιβαρότητας και ακαμψία με σχετικά μικρό βάρος στην νέα αυτή επιφάνεια γραφής, στο μαγνητικό πίνακα λευκής πορσελάνης. Κι όπως παντού συμβαίνει: υπάρχουν οι γνώστες και έμπειροι κατασκευαστές, όπως υπάρχουν κι όλοι όσοι δημιουργούν απομιμήσεις, κακέκτυπα και παραπλανητικά προϊόντα! Η εξέλιξη στην εκπαίδευση είναι όμως αέναη... Έτσι η σχέση του, επιβαρημένου με τόσες υποχρεώσεις, γνωστικά αντικείμενα και ζωτικές προκλήσεις, μαθητή με τον «δάσκαλό» του, εξελίσσεται κι αυτή. Ο δάσκαλος, όπως κι ο μαθητής, αναλαμβάνει την ευθύνη να εμβαθύνει στην αφομοιωμένη γνώση και να προκαλέσει νέα χρήσιμα, πολύπλοκα, διαχρονικά ερεθίσματα. Μέσα στη δύνη της σημερινής εκπαιδευτικής εξέλιξης η τεχνολογία έρχεται να καλύψει κενά και να αναζωογονήσει τη λαβωμένη σχέση. Σταδιακά η γνώση δεν θα περνά πλέον από το «μαυροπίνακα» για να το αντιληφθεί ο μαθητής. Η διαδικασία γίνεται συμμετοχική, αλληλοδιεγειρώμενη, ηθελημένα ενεργητική, διαδραστική. Ένα επαναστατικό τεχνολογικό επίτευγμα εισχωρεί στη σχολική και πανεπιστημιακή αίθουσα διδασκαλίας: ο διαδραστικός πίνακας. Ναι, κι άλλος πίνακας! Όπου όμως η παρουσίαση της γνώσης προκαλεί άμεσο προβληματισμό στον εκπαιδευόμενο, δίνοντάς του επιπρόσθετα την δυνατότητα να τον διαχειριστεί όπως εκείνος μπορεί και θέλει, ατομικά ή ομαδικά, με στόχο «την εξοικείωση, την εμβάθυνση και την αξιολόγηση» και όχι πια «την σύγκριση, τον χρόνο, την εξέταση, τον βαθμό». Κι όπως έγκυρες μελέτες δείχνουν πλέον η χρήση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) βοηθούν εξαιρετικά στην αφομοίωση των γνώσεων. |
|
Συνολικοί επισκέπτες μέχρι σήμερα |